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学先进 看典型 创新课改 乐探索 勤实践 提升质量

发布时间:2015/10/20 14:44:42        稿件来源:临晋小学 王跃发

“学习借鉴、融合创新、典型引路、实践推进”是我校学习永威,改革教学,提升质量的基本策略;“加强研究、落实责任,强化指导、科学考核”是此项工作有效开展的基本保障。我校作为全县五所“学永威”的试点校之一,在全面开展推进实践应用以来,有了很大的进展,现将工作汇报如下:

一、骨干先行与自主学习相结合,以转变教师观念。

    1、骨干先行
    2013年是我县课堂教学改革大跨度转变的一年,为了能加快我校课堂教学转型的速度,本学年初,我校在各年级各学科选派骨干教师深入“永威”,观摩永威教师引导学生自主学习,参加教学评论研讨,聆听蔡林森校长所作的关于“先学后教,当堂训练”教学模式和学校改革发展的经验及相关讲座,从而真正走进了永威。为我校学习“永威”课改经验作舆论的先导和理论的支持,也同时鼓舞和坚定了教师们改革课堂教学的信心。

    2、自主学习

课改要人人深入,全员参与。我校把永威学习的资料全部传在学校的网上,要求教师以教研组为单位,全面学习,了解永威。让教师们在相互交流中,了解永威的教学模式,管理模式,文化氛围,关键是师生教与学的进取精神。再通过网络自主学习,人人写学习笔记,为课改奠定基础。

二、改变管理方式,提高竞争意识。

    1、细化制度,明确规范师生教学学习行为。

    和永威相比,我们的制度太过粗糙,给教师的教和学生的学没有起到明确的指引规范作用。本学年初,我校细化制度,制定了《临晋小学备课制度》、《临晋小学评课标准》、《临晋小学周周清制度》、《教师讲课制度》、《学生上课制度》、《临晋小学课外辅导制度》、《奖励制度》,多项制度的实施,使全校进入了一种全新的管理模式。

2、实行承包,激发教师学生间的竞争意识

目前,办学竞争激烈,但教师、学生间的竞争却不强烈,严重制约着学校的发展。对此,我校借鉴永威经验,实行教学大承包,即:各项工作划分到中层包年级领导,划分到学科组的各项工作,划分到各班的各小组,划分到各组中的成员。包边到底,责任到人。将学校的各项工作、各项成绩实行串联管理,相互牵制,相互激励。

    三、发挥团队作用,优化集体备课。

    永威学校之所以课堂改革先,教学质量高,是因为他们学校还有团结向上、和谐进取的学科集体备课组,有相互交流,进取创新的教研作风,是因为他们能够落实集体备课,高效充分发挥团队集体作用。

    为此,我校从如下如方面着手落实集体备课。1、完善组织,自上而下成立集体备课领导小组,我校由教导主任担任备课组组长。2、集体商讨,制定出集体备课制度。3、成立学科备课组。4、不定期的进行抽查,了解教师课型转变后的备课情况。5、加强检查,定期召开会议,及时总结指导,对在集体备课教案中遇到的新问题,做到及时反馈,讨论交流,及时更正。

    四、落实四清,全面提高教学质量。

    学习永威不仅要学习先进的理念和课堂教学模式,更重要的是掌握提升教学质量的法宝,即落实四清。我校借鉴融合后的做法是:

1、堂清

教师的课堂教学是堂清的基础。学校教导处通过不定期的推门课,及时了解教师教学情况,确保教学方法的实施,堂清措施的应用。不定期的检查各班学生的“堂清知识汇集本”(每生一个16K的小本,在课堂上能及时进行当堂训练),及批阅情况,尤其是后进生的堂清本。教师同样人人建立“堂清知识汇集本”,即教师将每节课中存在的共性问题及个性问题逐日进行记载,为周测和月测做好铺垫。

2、日清

学校针对日清专门制定了“师生包组过关日清表”,即:教师根据各班情况将每个班划分成组,四人一组。每组成员中包括后进生、中游生、组长,后进生放在每组的第一位,组长放在每组的最后一位。

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