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2015下半年小学课堂教学赛讲活动安排

发布时间:2015/10/20 14:50:18        稿件来源:

各中心学校、示范小学及民办学校:

     根据2015年下半年小学工作要点的安排,本学期将继续构建有效课堂模式,积极探索有效课堂策略,持续对“先学后教”思想的研究与实践,不断提升课堂教学的实效性各单位的普听课达标活动已经结束,10月份,教研室将组织本学期课堂教学赛讲活动,望各单位按要求提前做好准备。

一、赛讲时间:1012日——15

二、赛讲地点:

语文——示范小学

数学——贵戚坊小学

英语——双塔小学

三、具体安排:

本次赛讲继续采取同课异构形式,参赛教师提前一天按指定课题备课,示范小学、猗氏中心校每学科推荐2节课,其余单位每学科各1节课,参加县上赛讲。109日前,以中心学校为单位,将参赛教师填写的课堂教学赛讲申报表(附表1)报教研室小学组(发至邮箱lyxxjys@163.com),过期视为自动弃权。

请各主任1011日下午2邮箱xxyuwen@163.com查看12日下午参赛教师名单及课题,12日上午查看13日上午教师名单及课题(依此类推),提前做好讲课准备。

四、注意事项及要求:

1.各中心学校要派专人带队,上午参赛教师7:50前,下午参赛教师1:50前到指定学校报到,抽签决定赛讲顺序。   

2.要求每节课均需使用电子白板辅助教学。

    3.教学设计用A4纸打印一式5份,报到时交评委组。

4.参赛教师与赛讲地点学校联系,提前10分钟熟悉学生。每节课3540分钟,不得拖延。参赛教师要做好停电情况下的教学准备。

5.本次赛讲每学科评选一等奖2名,二等奖5名,优秀奖若干。

6.各单位要高度重视本次活动,特别是各主任注意上报时间及查看邮箱时间,提早通知参赛教师按时参赛,注意往返途中安全。

 

 

附件1:课堂教学赛讲申报表

附件2:临猗县小学课堂教学评价表

 

                               

 

 

 

                                      临猗县教研室

                      

                                      2015年9月28

 

 

 

 

附件1

课堂教学赛讲申报表

中心学校                                        201510  

参赛教师

  

 

 

 

参赛课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

临猗县小学课堂教学评价表

授课教师

 

课题

 

评价项目

评价标准

分值

得分

教学

思想

10

育人为本

以学生发展为本,以培养学生学科素养为宗旨

3

 

面向全体

营造融洽的教学环境,使各类学生都有所发展。

3

先学后教

转变教师牵牛式教学,实施学生先学基础上的针对性教学

4

教学

目标

10

全面性

符合课程标准要求,“三维目标”和谐统一

3

 

层次性

关注学生差异,符合不同水平学生的心理特征和认知水平

3

实效性

表述准确、简明,便于监测到学生的达成状况

4

教学

内容

15

科学性

教学内容组织和教学无科学性错误

5

 

拓展性

能创造性地使用教材,合理开发教学资源

5

发展性

能满足学生在学习过程中各个阶段的进去和发展

5

教学

过程

50

学生行为

情绪状态

兴趣浓厚、精神饱满、状态良好

5

 

参与方式

积极主动、方式多样、和谐默契

5

参与品质

能思善问、善于动手、高效交流

5

参与效果

体验过程、掌握方法、提高能力

5

参与时空

分配合理、参与面广、充分利用

5

教师行为

教学设计

科学合理、独特创新、主体发展

5

 

情景创设

联系实际、适时恰当、启迪思维

5

过程调控

因势利导、及时反馈、张弛有度

5

方法选择

激发兴趣、注重差异、学法指导

5

手段运用

注重实践、媒体得当、有效整合

5

教学

效果

15

基本实现教学目标,学生掌握一定的学习方法,知识、能力在原有基础上得以提高,不同层次的学生都能得以发展。

15

 

评委签名

 

总分